为进一步促进教师业务能力的提高，落实学院对青年教师培养的任务要求。本学期《房地产经济管理系国土资源管理专业》按照督导室安排，组织开展了以教研室为单位的“集中听课活动”。集中听课时间2013年4月15日至5月9日，听课内容《环境资源法学》、《房地产代理》、《土地登记代理》。

一、听课情况

主要汇报所属教师的参加听课人数和听课人数占本教研室总人数的百分比。见下表：

二、教研情况

听课结束后本教研室及时组织了教研活动，大家对听课活动进行了充分讨论和总结，一致认为通过本次听课活动激励了教师认真备课和课堂教学组织准备，授课教师认真查找资料，授课内容比较丰富，课堂上能与学生进行互动，注重调动学生的学习兴趣，特别是年轻教师在内容讲授上更加熟练，教学方法运用得当，教学水平比以前有很大提高。

通过听课大家认为：本学期听课活动，让教师之间也受到了许多启发。听课是教学研究的有效手段，在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念下，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有悖于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。

三、对开展此项活动的认识、想法或建议

l、教师听课应该按下面三个步骤来进行

一是课前要有一定的准备工作；二是听课中要认真观察和记录；三是听课后要思考和整理。

2、听课时重点应该关注教师教的情况

一是课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到什么程度?情感如何?)。目标在何时采用何种方式呈现；二是新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；三是创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际?四是采用哪些教学方法和教学手段?

3、听课时重点应该关注学生的学习活动

一是学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；二是学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；三是学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；四是学生是否经常积极主动地提出问题等等。