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结合听课开展教研活动的情况汇报(英语教研室)
2013-9-27 来源:[来源]

本学期学院督导室根据院党委加强师资队伍建设,着力培养建设一支“素质优良、富有活力、勇于创新、无私奉献”师资队伍的指示,落实学院对青年教师培养的任务要求,组织各系部开展了以教研室为单位的“集中听课活动”。主要目的是通过教研、听课活动,进一步促进教师业务能力的提高。根据学院的要求,本次听课活动安排在3-5月期间进行,英语教研室组织相关教师听了史占录和张国发两位有经验老师的课。听课人数占教研室专职人数的100%。现从以下四个方面谈一谈。

一、教师备课环节

两位老师认真钻研《课程教学大纲》(《课程标准》)和教材,严格执行英语教学大纲和授课计划。教学进度与教学计划相符。授课前分课时备课,已超2—4课时,并且两位老师的教学资料充实齐全。

二、课堂教学设计环节

教案整体设计客观、可操作,并且有更新、有完善的内容。教学组织与活动设计都是根据自身对学生的了解采用不同的方法组织教学。史占录老师讲课的特点是从理论入手然后到实践。张国发老师讲课的特点是从实践入手然后导出理论。无论是哪一种方法都注重了以学生为主体,改变了以往教师一言堂的教学弊病,使课堂气氛较为活跃,有效发挥了学生的学习潜能。

三、教案内容设计环节

教案教授内容准确,信息量相当。都能结合教材根据教学目标需求安排授课内容,且有不断更新的内容。教案中的知识重点和难点把握准确。针对非英语专业学生的特点和学习需要,注重对学生基础知识的训练,两位老师在课前都做了精心的准备,设计大量英语练习题,结合习题讲解语法内容,收到良好效果。

四、课堂反馈评价环节

两位老师非常注意课堂反馈,认真总结评价自我教学过程,教学结果与成果。课上及时对学生情况进行监督和指导,课下常与学生沟通进行总结调整。学生对老师们评价也是肯定的。有的学生认为老师教学态度认真,能耐心答疑解惑。还有的学生认为老师教学严谨,知识点讲述清晰,教学方法得当,讲课有激情。

总之,学院督导室组织各系部开展了以教研室为单位的“集中听课活动”,英语教研室的全体老师受益匪浅。大家深感做老师难,做讲好课的老师更不宜。





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