4月15日学院督导室俞主任为我们35岁以下的青年教师做了一次关于加强教学基本功训练方面的讲座，使我受益匪浅。俞主任以他在教学督导工作过程中发现的问题作为讲座的切入点，引起了大家的共鸣和兴趣。之后，作为一名有30多年教龄的老教师，俞主任通过总结自己多年的教学经验，提出了自己在教学中的一些心得体会，使我受到很大启发。下面我结合自己几年来教学的经历谈一下听完讲座后的感受和体会。

一、关于教学中的一些感悟

从2006年下半年开始到现在，我一直承担的是思想道德修养与法律基础课的教学工作。思政课教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。而现在，从国家教育部到咱们学院，都非常重视思政课的实际教学效果，要求教师更多的是结合学生的实际特点，改变过去“填鸭式”的教法，老师要给与学生更多的学习自主权。现在的学生，他们接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框，获取知识的途径也是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此也导致了他们所获取的信息中有真有假。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的思想政治领域的知识。他们知道美国第一个黑人总统和汶川 “地震”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。 

    其实我们的思想道德修养与法律基础这门课也是丰富多彩的，各个章节都涉及到了经济、军事、文学、艺术、自然科学方面的知识。思政课的内容与青少年的探求心理是能够相互衔接的，那么，思政课的教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。教师要激发学生学习思想政治理论的兴趣和积极性，让学生有自我实现的空间，使学生理解思想政治理论与社会现实的必然的、不可分割的联系，使学生迅速掌握新知识。作为思政课教师则更要多渠道的了解当今时代信息和各个领域的知识。备课要尽量做到充分，不然有时会无法回答学生提出的问题，甚至还会控制不了局面。 

二、教研教学工作中存在的问题

　　1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识的学生有限，对学生关注不够，师生关系不够亲密。上学期给学生留的电子邮箱也没有很好的加以利用，发邮件的学生很少。

　　2、虽然思想道德修养与法律基础课要上两个学期，但是每个学期的教学时间都比较短，只有十二周，课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，对学生在实际生活中自身思想道德和法律素质的提高也缺乏关注，教学效果有限。

　　３、我比较注重培养学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力，但是通过批阅期末考试试卷发现，学生的答题思路和答题技巧上不是很得法，答案的逻辑性和条理性比较欠缺，但由于课时所限，没有对学生的答题思路和答题技巧进行训练。

4、对于课堂教学中存在的问题，我没有太重视，总认为所谓的教学方法不过是形式，让学生掌握课堂上讲授的内容才是最重要的。所以对于课堂教学的各个环节没有太清晰的设计，讲课很随性，授课体系杂乱，缺乏条理性，不利于学生掌握课堂的重点和难点问题。

　　5、听课次数少，没有很好的和同头的老师进行教学方面的交流，致使课堂教学没有得到彻底的改观，教学水平停滞不前。

　　三、今后努力的方向

　　１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

　　３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。

　　４、真正把学生放在心上，树立“以生为本”的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。

　　５、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备的越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　在讲座中，俞主任引用了这样一句话：想给学生一杯水，教师就得拥有一桶水。我深有体会。教学既是一门科学，又是一门艺术。教须有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！