一、听课情况

国际金融教研室12-13-2学期按照督导室要求进行了两次针对金融专业教师授课的集中听课。本教研室共计6人，两次听课人数共计4人，占本教研室人数83%。见下表：

     对于听课人数情况的补充说明，本教研室内教师之间听课在这两次集中安排之外达到了100%。

二、听课情况反馈与教研情况

两次集中听课的结果，已于听课后对教师进行了及时的反馈并且于教研会上进行了讨论。

（一）教师个人评价

这两次课程分别为刘倩老师的《信托与租赁》和石信谊老师的《房地产金融实务》。

石信谊老师的《房地产金融实务》，教师本人对课程内容掌握熟练，且有多年的授课和实践经验总结，在课程进度把握和案例列举方面，很到位且能够与学生有适当的互动。PPT制作方面有个别标题内容和教材欠缺一致，需要改进。

刘倩老师的《信托与租赁》使用了新教材，教材硬性知识和操作流程内容较为复杂，而课时较短，教师本人准备了充足的课程资料而且做了趣味化的安排，PPT制作精良，举例到位，且讲授熟练，互动较好。但由于课时有限，所以某些互动未能完成。

（二）关于学生互动环节的讨论

学生互动环节的目的是通过双向的交流来实现对于知识的准确理解和把握,它的表现形式可以是小组讨论,案例教学等，但互动的实施要求学生能在课下对教学内容有预习，而且课时量较为充足时才能得到充分实施。课下交流时，两位教师在计划中都有比较新颖和到位的互动环节设计，但是由于本学期六天工作日，学生每周连续六天有时七天连续上课，本来周课时24学时的安排就变得更多了，每门职业技术课的教师都有课下任务留给学生，但是学生精力有限，完成质量不高或者不能按时完成，会造成互动效果不理想或者无法展开。至于如何解决这个问题，教师们利用教研会进行了集中讨论，建议尽量按部就班完成教学计划，或者在遇到这种情况的时候，对内容做一些适当的调整，但根本上还是应按照教学计划加以实施。

三、对开展此项活动的认识、想法或建议

通过两个学期的教研室内集中听课的安排，教师的收获较大，这样有了集中的与听课教师就一堂课的交流，能够得到的体会更多，也能够一起寻找解决办法，效果很好。