2012-2013-2学期，学院督导室开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。建筑艺术系艺术设计教研室根据这次活动安排和本系实际情况，将听课时间定在第八教学周的周四和周五（4月25日、26日），由于上学期已经对本系青年教师和新入职教师进行过听课安排，所以本学期授课教师的选择主要考虑是校内任课教师，根据本人自荐和系内筛选确定柳英吉老师的《计算机辅助autoCAD平台》的取证考试课和赵志颖老师的《外国建筑史》两门课作为本次活动的听课对象。考虑到取证考试课比较重要，同时也是本学期开课班级较多，校内教师首次担任建筑艺术系的课程，在授课思路和内容进度安排上都应该有个良好的把控，《外国建筑史》课程也是考虑到外系教师首次讲授古建筑专业学生的专业课，所以也是本次教研听课的重点考察内容。

在这次活动中，建筑艺术系井主任和教学副主任郝宇两位同志给予了高度重视，做了详细指导和周密安排，并亲自参与听课活动，系内专业教师也积极认真对待此次教研听课活动，显示了很高的教研热情，促进了系教学工作的顺利进行。现从以下几方面对这次教研听课总结、评价如下。

一、听课情况

本次听课活动艺术设计教研室听课人数占教研室总人数的75%，听课人员有井云、张剑、郝宇、白廷义、张悦、解修波、王蕊、赵慧梅、张婷、苑娜等10位教师。

• 教研情况

从听课情况来看，两位教师教学态度认真，基本教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生有一定的交流，能利用电脑、网络等多媒体手段进行教学。听课后，艺术设计教研室专门安排了一次教研活动进行专题讨论，总结如下：

（一）值得肯定的方面

    1、注重导、引、练教学模式的应用，通过精心设计使课堂教学环节清晰、明了。

    2、注重以学生为主体，改变了以往教师一言堂的教学弊病，使课堂气氛较为活跃，能够有效地发挥学生的学习潜能。

    3、两位教师利用电子课件，对图片进行讲解，通过现代化教学手段，在课堂上真正实现了多媒体教学。

 （二）发现的问题

1、教师应当在注重理论与实践结合的解析，培养学生的创新意识上多做探索。例如，柳老师在讲授《计算机辅助设计autoCAD平台》取证考试课程时，应将理论知识点进行讲解，再进行题解，同一道题应讲授几种方法，让学生选择简单和复杂的解题思路，穿插互动教学，引导学生进行创意联想，这样更有利于学习兴趣的培养。取证考试题教材的编排是有一定规律的，是按照知识点的由简到繁，题和题之间的知识点是有贯穿和融合的，应时时指点给学生，让其能够举一反三。

《外国建筑史》课程赵老师在进行例子讲解时欠透彻，条理性稍显差，希望在以后的教学中加强语言的组织。另外教师对课本内容不是很熟练，应尽量脱离课本，教师应加强对建筑术语的积累，以便能够运用准确的建筑术语进行讲解。

2、青年教师在驾驭课堂和教学中实际运用语言的能力有待提高。

两位教师都比较年轻，教学语言比较单一，课堂氛围的调节有待提高。

1. 研究学生喜欢的学习方式，使课堂教学更具实效性。

针对以上问题，教研室和相关教师及时进行教学总结与交流，针对存在的问题，制定相应措施进行整改；以后多开展一些教研活动，以教研室牵头组织专业教师相互听课、学习研讨，推广优秀教学经验；时刻关注课堂教学动态和教学质量，及时传递教学信息，促进教学水平的不断提高。

三、对开展此项活动的认识、想法或建议

通过互相听课，大家普遍认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，采长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课（站在旁观者的角度进行辨别分析），不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识，促使教师对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节的进一步规范，这对提高教学质量是极其有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增强了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那学到了可取的教学方法。

建议以后学院多开展此项活动，艺术设计教研室也要不定期的开展教师互听和教研交流，形成常态和良好的教学大环境。