为了加强大学生思想政治工作，推动高职院校思想政治理论课教学工作的开展，提高思想政治理论课的教学水平，中共中央发表了16号文件，即《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。在《意见》中指出：加强和改进大学生思想政治教育以提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面落实科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，有着重大而深远的战略意义。如何落实这一精神，推动高职学校思想政治工作的开展，这是每一位教育工作者，特别是思想政治工作者不可推卸的责任。思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的重要渠道，如何把思想政治课上好，让学生愿听，并且从中受到教育和启发，这就要加强高职院校思想政治课实践教学的模式构建，并与学生的具体情况、实践需求紧密联系起来。

一、当前高职院校学生的思想状况 

1.他们能正确的认识社会，但缺乏科学思想的指导

高职院校的绝大多数学生主流是积极健康向上的。他们对祖国的发展、民族的进步、经济的发展、改革开放的推进都是比较关注的。因为他们知道只有大环境的发展，才能为他们的发展提供空间和平台，所以他们能自觉的严格要求自己和约束自己，朝着自己的人生目标、职业理想迈进，不断充实自己与完善自己。但是他们在现实生活中遇到现实问题时特别是遇到挫折时感到不可自救，对事情的复杂性、艰巨性，没有足够的心理准备和能力，容易产生不满的情绪丧失了战胜困难的勇气和信心。

2.他们积极要求进步，希望通过自己的劳动回报社会

在道德观念上，他们能自觉的维护社会公共道德，能关心和帮助他人，同情弱者，奉献爱心，积极参加社会公共事业。有许多学生到校后参加了“青年志愿者”的队伍，他们牺牲了自己的寒暑假、节假日，本着“尽己所能,，服务社会"的宗旨，自觉组织起来参加各种街道和社区及敬老院等部门的社会服务活动，这充分体现了当代大学生的精神风貌并深受社会好评。但是在高职学生中，利己主义，及时行乐的思想在个别学生的头脑中也仍有存在，如以我为中心，追求名利金钱、享受、不思进取，在道德观念上拒绝奉献，无视社会公德，漠视别人的痛苦，不参加集体和社会活动，生活铺张浪费，有的学生甚至以弄虚作假的手段参与竞争等。

3.他们追求个性完善，与心理发展不平衡

大部分高职学生都有自我发展的愿望，成才意识强烈，有较强的进取心和高度的学习热情，希望将来能用自己的智慧和才华创造美好的生活。他们平时注重追求个性的完美，强调个性的突出，挖掘发挥自身潜在的能力，喜欢主宰自己的实力，在言行上注意社会规范以体现其内在的修养。但是有些学生的心理特征又显示了他们心理发展极其波动和不平衡。当他们在社会、学习、情感、意志等方面面临这种那种挑战和考验时，一些情感脆弱、意志力薄弱的学生便出现各种各样的心理障碍，这不利于他们的健康发展。

二、加强思想政治理论课实践教学模式的构建

由于高职院校学生的这种思想状况和心理特征，我们如何通过思想政治理论课教学对他们进行针对性的教育和引导，加强思想政治理论课教学模式的构建是重要的教学环节，也是思想政治理论课改革的方向。

1.课堂教学与社会实践相结合

高职院校培养的目标是既有知识又有动手能力的复合性人才。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“高职教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为指导，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型人才。”如何使他们尽早适应社会、融于社会、服务于社会，就要利用在校之机让他们去体验社会，使他们尽快成长。思想政治理论课教学与其他专业性课程教学有所区别。在与社会实践相结合的过程中，要紧密联系教学内容、教学目的，体现出其比课堂教学更加具有目的性和针对性。这不仅帮助学生加深对理论知识的理解，而且对提高学生综合素质有直接的帮助。这种方法在高职院校中不可能每所院校都能实现，因为这有资金的问题、组织的风险教学安排等因素，也可采取部分学生参与的形式。胡锦涛总书记指出：“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建社者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”大学生思想政治素质的要求是多方面的，但是最根本的是树立正确的理想信念。

2.推动和加快实训课教学基地的建设

思想政治理论课教学是提高学生思想政治素质的主渠道和重要途径。我们可以根据教学内容的需要与一些社区、单位、社会建立起各种教学实训基地，如街道社区、养老院、军队、法院等等。这一方面有利于学生对知识的掌握和运用，调动学生的学习兴趣。例如：有的院校与法院相结合，建立了模拟法庭教学模式，让学生亲自参与，充分学习、理解和运用所学的法律基础知识，提高了学生的法律意识和法律素质。另一方面也增强了学生的学习兴趣。通过对法律知识的传播也教育了学生，增强提高了学生的法律意识及遵纪守法的自觉性，起到了较好的效果。又如：有的院校组织学生参加社区服务和养老院的公益活动，这对学生的成长有很好的帮助。在学院、在家中，虽然学生的年龄已接近成人，但往往把他们看成孩子，所以有的学生尊老爱幼的意识不强，通过参加养老院的活动，让他们知道人老是一种客观规律，人与人之间要有关爱感，要互相关心互相帮助，这也是人性的体现。

3.组织学生有针对性的进行演讲比赛

这种形式对各院校开展比较容易，因为它比较灵活、方便，受客观因素的影响比较少。对教学有一定帮助，其一，可以开拓学生的思路，让学生了解与教学有关的更新更多的信息，开发学生的潜力，提高学生对知识的掌握水平。其二，可以调动学生学习的积极性。学生之间都有不甘落后的特点，通过演讲的这种模式可以把他们的积极性调动起来，使他们的理解能力、表达能力、演讲能力等各种才能得到充分发挥。其三，通过这种形式也给师生之间架起了一个互相学习互相了解的平台，使教师更全面地了解学生，对教学工作开展和改进有一定的帮助作用。

思想政治课实践教学的模式正在研究和摸索之中，各院校的情况不同，学生表现的差异也不一样，只要我们勇于探索，勇于实践，不断进取，总结经验，适合高职院校的思想政治课实践教学模式一定能构建起来，并在教学中发挥它应有的作用。