无标题文档

“五环教学模式”学习心得---毛玉妹（工商系）

2011-6-9 13:54:15 来源：[来源]

为深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步加强青年师资队伍建设，促使大批青年教师健康成长，带动全院教职工队伍整体素质的提升，努力培养一批“师德高尚、作风正派、甘于奉献、素质较高”的先进青年教师典型群体，学院制定了2010-2013学年青年师资队伍建设与培训规划。本学期的培训计划中，有一项为：提高青年教师的业务水平，由督导室俞方主任为全院青年教师生动的讲解了“五环教学模式”和一些在教学中遇到的问题，令我受益匪浅。

作为一名专职辅导员，我渴望走上讲台，但真的走上讲台了又觉得自己力不从心。我和大多数本院的老师一样，都不是“科班”出身，在教学方面没有接受过系统的学习和训练，单是凭借自己的满腔热情是不能让学生学会知识的，这看似短短的90分钟，蕴含了无穷的奥妙。我系的郭凤荣主任跟我们讲过，她年轻时在上讲台之前要经过很多磨练，甚至板书的布局和用什么颜色的粉笔突出重点都是要在教案和讲稿上体现出来的，如果不合理，就不能登上讲台，因为那是对学生的的不负责任。同为青年教师但接受过正规师范教育的同事高愔也对我说起，在她作为老师实习的时候，讲课时因为丢掉了“五环”之中的总结环节，导致她的整个讲课评分为“0”。那么我们这些青年教师就要付出更多的努力，是自己的教学水平能够赶上这些业务水平高的老师。

为此，学校也为我们创造了许多有利条件，比如：组织教学观摩；组织说课大赛等等。让我们在吸取别人经验的同时也能找到自己的不足。

2010-2011-1学期，我接受国贸系《演讲与普通话》这门课的教学任务，有一节课上课后，得知督导室俞方主任和李文生主任、国贸系的霍倩老师、张红老师听课，当时我既兴奋又紧张。兴奋的是：我渴望在教学上有前辈为我指点迷津，让我能更好的胜任教师给人“传道授业解惑”的职责。可我又很紧张，怕自己水平太低，令前辈们失望。可以说是战战兢兢讲完一节课。第二天又怀着忐忑的心情来到督导室，听主任们的点评。俞主任和李主任的点评都非常的到位，可以说一针见血。俞主任甚至指出我在举例时把“乒乓pingpang”念成了 “bingbang”,别的老师念错有情可原，我是教普通话的呀，我怎么能念错呢！我都有点无地自容了。国贸系的霍倩老师和张红老师也对我的教学提出了很多合理化建议。说实话，我当时挺泄气的，觉得自己一无是处。可是最后两位主任又说：知道不足了就能知道如何改进，督导如果不挑错，青年教师又怎么能改进呢！并且又鼓励了我一番，我又恢复了信心，相信自己努力后，一定可以讲得更好。我更要感谢前辈们的指教，其实这也是对我们青年教师的关心和爱护。

有了前辈们的指点，再对比观摩课上优秀教师的教学，我觉得自己最大的不足是没有对新课的引入，在对上节课知识回顾后，就直接讲新课，缺少了引入环节，学生们往往在快上完课的总结环节中才得知这节课的目的和重点，这样就造成了学生们在听课时抓不住重点，使上课效果事倍功半。知道了自己的不足就可以有的放矢的改进。学生的听课效果也有了一定的提高，这要感谢学院为我们青年教师的成长提供的一系列的条件和环境。

今后，我要更加努力地提高自己的业务水平，不断地充实自己、提高自己，争取早日成为“双师”型教师，与学院共同成长、共同进步、共同奔向美好的未来。

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。