一、专业定位介绍

室内设计人员应具备的职业能力:

★基本素质和能力（德智体美、人文艺术、思想品德、文明礼貌和沟通能力）

★工程制图能力（阅读、绘制装饰施工图、效果图的能力）

★室内设计的能力（室内设计的基础理论知识等）

★工程管理和经营管理能力 

★创新能力（思维活跃、有创新的冲动、激情）

二、课程定位

家装设计人员应具备的职业能力:

★基本素质和能力（德智体美、人文艺术、思想品德、文明礼貌和沟通能力）

★工程制图能力（阅读、绘制装饰施工图、效果图的能力）

★家装设计的能力（家装设计原理等）

★工程管理和经营管理能力 

★创新能力（思维活跃、有创新的冲动、激情）

三、课程目标

通过本课程不同单元下任务的引导，使艺术设计专业的学生达到以下学习目标：

 ★学习并掌握住宅室内设计的基本知识和项目设计能力，启迪设计思维模式，培养良好的职业道德和素养。

 ★了解国家有关室内装饰装修法规和相关行业标准（规范）。

 ★培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质.

四、课程设计体现三种能力

1、职业能力：

基本素质与能力

工程制图能力

美术造型和审美能力

家装设计能力

家装工程管理能力

经营管理能力

创新能力

2、社会素质

具有学习、理解问题以及创造性思维的基本素质;

具有团队合作的基本素质;

具有判断、应变基本素质;

具有交往、沟通基本素质。

具有语言和文字表达基本素质;

具有敬业、奉献基本素质;

具有成本、安全和应变能力;

3、职业知识

设计的程序与表达

室内环境心理与尺度

室内空间的组织与界面处理

室内空间色彩设计

室内光环境设计

室内家具、陈设与绿化设计

室内装饰材料与施工

五、教学设计

1、以应用为主旨，重构课程内容。

2、以项目为导向，模拟真实的工作情境，设计单元教学 。

3、以任务驱动进行教学，通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。

4、转变传统评价观念，树立多元评价观 。

六、前续课程

素描、色彩、国画、设计素描、水彩实习、三大构成、图案与图形设计、装饰艺术、摄影基础、装饰制图、透视原理、专业设计基础、专业表现技法、CAD/3D/PS

七、后续课程

餐饮设计、商业空间设计、文化娱乐设计、家具与陈列、园林（小品）设计、装饰工程概预算、室内环境设备、装饰材料与构造

八、单元一详解

教学重点：运用软件绘制项目平面图、房型图（旧课程的总结应用）

教学难点：如何理解户型结构关系，运用软件绘制房型的注意事项

教学方法：项目教学法、实例互动演示

教学手段：多媒体课件与计算机互动演示

九、课程考核方案

1、小组整体评价是指教师对每个小组的评价。在教学过程中，教师通过观察、提问、讨论、协助等方式多方面了解小组整体情况，并给以公平的评价. :

2、学生个体评价是指教师对小组每个成员的评价。教师通过对学生课堂反映、上交作业、讨论活跃程度等方面对小组每个成员进行公平的评价

3、组长评价是指小组长对本小组成员的评价。小组长与成员接触时间长，对成员的了解比教师更多，结合日常讨论、练习的观察，可以给出合理.的:

4、学生自我评价是指每个学生对自己的评价。教师事先给出评价标准和具体要求，学生对照自己的态度、成绩，对自己给出的合理的评价

5、最终项目完成质量是指教师可以通过对项目完成的情况以及最终作品的质量进行合理的评价方法