各位领导、老师们：

大家好！我说课的题目是：造价管理软件及应用第一部分：图形算量软件应用中的第一次课，建筑物要计算哪些工程量。本课选自中国建材工业出版社出版由北京广联达软件技术有限公司编写的《透过案例学算量—建筑工程实例算量和软件应用》教材的第一章。

由于是本课程的第一堂课，进入课程内容前我还将对课程的重要性，与就业岗位的结合做简单阐述。

下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行简单地阐述。

一、教材分析及处理

1．教材内容的地位和使用

这节课是教材第一章的内容，在教材中这一章叫“算量思考方法”，教学对象为已经学习过工程计量与计价这门课程的工程造价专业毕业班学生。他们对手工计算工程量应该不陌生，但是由于没有做过实际工程，大多数学生对于建筑工程要计算那些工程量一知半解，对于计算规则更是模模糊糊，而这些正是进行造价软件学习的基础，因此学好本章内容，将为学习后续知识打下坚实的基础。

2．教学目标

本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：

①．知识目标：

掌握建筑物分层、分块、分构件计算工程量的思考方法，明确每个工程要计算哪些工程量。

②．能力目标：

培养学生自主学习、整合所学知识的能力及动手实践的能力。

③．情感目标：

培养学生勇于探索业务知识，积极主动学习的思想，树立未来就业后从容面对行业发展，积极参与工作的信心。

3．教学重点、难点

重点、难点：具体到每个工程要计算哪些工程量，即列项。对于未参与工程实践的学生来讲，作预算时，错项漏项很正常，如果掌握了分层、分块、分构件的算量思考方法，就可以尽量避免错项漏项。

二、教法阐述

对于应用造价软件计算工程量，关键在于激发学生的学习兴趣，当学生们了解到如果能熟练使用算量软件，只是用鼠标轻轻一点，就能把一个房间琐碎的装修工程量计算出来时，学生就会对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采用问题引导的互动式教学方法，即，老师提问，学生回答，老师总结，以及老师出题，学生分组讨论等形式。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，加强教学效果。

三、学法指导

造价软件应用作为一项专业信息技术，其操作性比较强，而且是随着工程技术的发展不断更新的，我们的教学目的不是仅仅教会学生软件的操作和使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的工程造价软件应用技术。本课通过回忆已经学过的专业知识以及互动交流的方式，提高学生的学习能力。

四、教学准备

硬件环境：多媒体机房，投影仪

软件环境： windowsXP操作系统，网络版广联达图形算量软件GCL2008版本。

五、教学过程

1.问题引导，建立系统

要想让学生更好地掌握每个工程要计算哪些工程量，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了问题引导式的教学课件通过互动的形式让学生掌握建筑物分层、分块、分构件计算工程量的系统思考方法。

设计意图是：先由老师提问，学生来说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。

2.活学活用,说一说

以学院内的宿舍楼为例，说一说如何对该工程进行分层、分块、分构件以及每个工程都须要计算哪些工程量。

3.小结

对本节课内容及学生学习情况进行总结。

4.作业

说一说大图册内办公大楼工程要计算那些工程量。