本学期为了充分发挥教学督导组督教、督学、督管、指导青年教师功能，实现提升学院整体教学水平的目标，工程测量技术教研室于教学周第四至九周开展了集中听课活动，这次活动对教师教学能力的增强和教学质量的提高具有重要的引导和促进作用，下面将此次活动的开展情况汇报如下：

一、听课情况

为了更好地把此次“集中听课”活动搞好，切实起到相互促进、共同提高的效果，我们此次推荐了教学经验丰富的两位教师陈广英和段莉秋，为年青教师做榜样，传授教学的经验。这样在听课过程中既可以为青年教师指出不足、传授经验，更快促进青年教师成长提高又可以学习老教师教学经验和教学艺术修养，使教研室教师之间可以相互交流、取长补短。最终此次集中听课按照计划顺利结束，具体情况如下：

二、教研情况

集中听课结束后，教研室及时组织了以“听课意见反馈、交流”为主题的教研活动，听课教师对两位老师的授课情况作出了比较客观的评价，并就授课过程中存在的问题和教学亮点与教师交换了意见。

陈广英老师对知识掌握扎实，和实际工作结合紧密，授课过程中逻辑清晰。授课方式灵活，将新知识联系之前学过的知识，使学生温故知新，学生课上互动活跃，将教与学很好的结合。教师利用板书授课，图文并貌将操作步骤清晰的展现给学生。但课上还是有学生走神，没有跟着老师的节奏。

段莉秋老师讲课过程中教学重点突出，将新旧知识结合在一起温故知新，逻辑清晰，授课节奏适当，及时注意学生对知识的反馈情况。将简单抽象的线与面，结合日常生活中的实物，学生容易理解。同时结合不同学生特点，用学生感兴趣的手段，调动学生学习的积极性，课上学习秩序较好。

三、对开展此项活动的认识

“集中听课”是教研活动中的一项重要内容，也是教研活动的一个重要环节。通过听课，可以了解教师的知识水平，教学能力，同时给教师之间提供了一个互相交流的机会，对教师素质的提高非常有利。

在此次活动中，我们一直认为课堂气氛活跃于严肃课堂纪律并不冲突。教师要时刻关注学生的动向，注意预生成性引导，及时准确的抓住学生的每一个闪光点并挖掘其中的思想性和艺术性，尤为重要的是需要对学生错误的动向进行制止和遏制。这样加强课堂管理，不但可以提供学生的积极性而且对学生的不良行为又有及时的约束，进而能够提升教学效果。