根据学院督导室“集中听课”的安排，本学期5月4日组织国际商务教研室教师，听取了邢乐老师的“商务沟通与谈判”和崔欣欣老师的“国际贸易理论与政策”两门课，听课结束后，各位教师针对备课情况、教学方法、教学过程设计等环节交换了看法，并就如何提高教学质量从多方面进行了探讨。现将活动情况汇报如下：

一、听课情况

二、教研情况

国际商务教研室的相关教师按照教研活动计划要求，组织了一次以本次听课活动为基础、以教育教学方法研讨为主题的教研活动，每名教师都结合本次活动谈了自己的体会。

（一）听课总体情况

被听课教师教学态度认真，基本教学素质较好，教态自然大方，语言规范有条理，对教材内容都比较熟悉，能合理运用课件和辅助板书，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。

（二）注重教学环节的设计，引导学生学习

听课后，能明显感觉到教师普遍重视课程的设计，教学目标的设置，教学步骤的安排，以及逻辑性都比较好，从课程引入、讲解到激发学生学习，条理明晰、学生容易把握。“教学有法、教无定法、贵在得法”，课上既有案例分析，又有学生讲解，及时归纳所学内容，在教学中注重学生对知识体系的掌握，思维方法的培养，这正是我们要积极努力的方向。

（三）以学生为本，课堂充满活力

课堂设计互动的成分比较多，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课。教师对于问题的设计难度适中，面向全体学生，更多的能照顾到较差的同学，能更好地处理课堂“预设”和“生成”的关系，也让课堂教学更为高效。

（四）存在的问题

1、在听课过程中两位老师都存在语速过快的问题，这会使学生没有时间对教师讲授的内容，做出有效的反应。当讲到重点难点部分的时候可以语速放慢，稍作停顿和适当重复。

2、加强对课堂的管控，教师水平再高，讲的再好，如果学生不参与活动，效果不会好。如何能够牢牢抓住学生的注意力，对教师来讲是一个挑战，尤其对于招收的三二分段的学生，学习自觉性很差，课堂秩序也很难维持，教师如何让这些学生跟上教学步伐，也需要深入思考好的方法。

三、对开展此项活动的认识、想法或建议

（一）学院要加强教师实践能力的培养，让他们多参加相关的专业实践，不断提高自己的教学水平和业务能力。

（二）为老师们多创设一些学习的机会，切实解决教学中的问题，掌握一些实用的教学方法，促进专业发展。

（三）合理安排任课教师。每门学科的教学内容都有很强的专业性，教师所授课程应于自己的专业相同或相近，才能更好的扩展相关知识。

（四）要关注平时的教学环节，从备课、上课多角度做好教学工作，把教学常规管理做到实处。