本学期我担任09国土资源管理专业的《水资源管理》这门课的教学任务。作为此门课程的新开课教师，我在实际教学过程中，对于如何备好课、写好讲稿有如下几点体会：
　　1、教师要认真钻研教学大纲和教材，找出教学的难点和重点并查阅有关文献资料，收集材料，将学科新理论新进展引入课程教学中。相应地讲稿当中一定要体现出每节课明确的教学目的。教什么，教到什么程度，用什么方式来促使学生熟练掌握，教师在备课时都要心中有数。教学目的应该尽可能订得明确、具体，这样才好进一步考虑教学原则，选用有效的方法和步骤来完成教学任务。
　　2、讲稿是教师的讲课稿，是在课堂上要对学生讲授的全部内容的具体组织和表达，新开课教师要尽可能详细、全面地去写，几乎要涵盖教师在课堂上所讲得每一句话。这是为了帮助教师理解记忆课堂讲课的内容，同时培养青年教师的基本教学方法和手段。
　　3、讲稿内容不可照抄书本，要用自己的语言来书写，做到层次清楚，重点突出，文字简练，难点是考虑学生的接受程度，其次是要考虑理论联系实际的问题，还要考虑少而精的问题，这些问题在编写之前要做到心中有数。总体来说，要写清楚要系统。
　　4、教师在备课时必须阅读一定数量的参考资料，根据教学需要选择和补充教学内容，只有这样才能做到“以一桶水教给学生一杯水”。将收集来的丰富资料，经过自己仔细地思考、加工、整理、加工和组织，把它们融会贯通，变为自己的东西写进讲稿里。
在选择和组织讲稿材料时，首先要注意其科学性、准确性。要选择证据确凿、经得起推敲、能站得住脚的东西。教材一般比较慎重、保守，其结论都已经过一定时间的实践验证，较为可靠。而一些期刊杂志上的文章，学术观点比较活跃，收入讲稿中时应当慎重。
　　5、讲稿中举例时应精选事例，做到与讲授内容相关且符合实际，学生容易理解，便于启发学生对所学内容加深印象。讲稿中还应列出一些备用问题，在提问学生或者教师自问自答时选用。
　　6、需要板书的内容应作出记号。讲授顺序可以前后颠倒的地方应用红色水笔标示清楚，以便临场灵活运用。为便于随时对讲稿进行修改、补充，在讲稿的右边应留出适当空白。随时对讲稿的内容进行修改、更新、补充。
　　这是我在编写讲稿过程中的一点体会，请领导批评指正。