4月15日学院组织开展了题为“强化教学基本功训练，提高教师业务能力”的培训活动，会上学院教学督导俞方主任结合几年来督导们在日常教学督导工作中发现的青年教师们存在的一系列问题，有针对性的为广大青年教师们做了“完整的教学过程与合理的教学结构是课堂教学质量的保障”及“充分备课与精心撰写教案是上好一堂课的前提保障”两大主题的讲座。刘建林院长也就辅导员与教师共同配合来加大对学生的管理，提高学生的整体素质对广大青年教师做了几方面的要求。 通过这次培训使我学到了很多，俞主任教会了我什么是五环教学模式，即教学组织、复旧引新、学习新课、总结巩固、布置作业；备课不仅要备大纲、教材、教参等教学内容，还要备学生、备教学方法与教学组织；备课要对学生负责、对自己负责、对学院负责；写讲稿的四项基本要求是：以每一次课为一个基本单元设计、讲稿与教学首页协调一致、结构设计与时间分配合理、做好板书设计。 通过这次培训我发现了自身教学上的很多不足。现总结如下： 一、课堂上没有完整的“五环” 每堂课打铃后，自己做的第一件事就是点名，这样一方面可以知晓学生的出勤情况，另一方面也可提示学生课程马上就开始了，要调整进入学习状态。但点名的过程中学生们有的还在说话、玩手机，我一般也都没有加以制止，而是直到全部点完才开始整顿班里的秩序。这样根本不是有效的教学组织。 点名后我会带领学生一起复习前次课的重点内容，有时是通过提问的方式，但大都是我在讲述，这样不利于学生主动思考，不利于学生学习主动性的培养，而且引不起学生注意力的集中与思维的连续。因此在引入新课时，学生会感到很突然，缺乏连贯性。这不是有效的复旧引新。 学习新课是一堂课的核心，这个环节把握的好坏将直接影响课堂的教学效果，我深知这点。因此，每堂课前我都会认真的备课，课上会主动的采用一些如讨论、案例分析、模拟等教学方式方法与教学互动调动学生学习的积极性。但是，由于语速快的老毛病造成了很多学生思维跟不上，抓不住重点。而且，由于自己缺乏实践，总感觉课程讲授的有些空。 下课前的总结是对本堂课讲授重点内容的归纳与复习，既可以帮助学生提炼重点，又可以巩固所学的新知识，是课堂上不可或缺的环节。但我有时候由于前一个环节没有把握好时间，又为了完成当堂课的教学内容就这么一直讲到打下课铃，忽略了总结巩固。 布置作业是要求学生课下通过完成作业对所学知识进行复习和巩固，并通过做作业查找自身对知识的欠缺及不理解。虽然有时我也会布置一些作业，而且为了让学生独立完成不去抄袭，还想了一些办法，但不是每堂课都布置作业。 二、备课不全面 每堂课前我都会认真的备课，通过网络、报纸等媒体了解专业、课程的前沿知识和新闻、案例等补充到课程教学中，但总还是觉得自己的实践经验少、教学案例少，理论讲授多。 针对存在的这些问题，我今后要： 1、有意识的强化教学基本功训练 今后在课堂教学中我要有意识的按照“五环教学模式” 认真组织教学，五环应环环相扣，环环紧扣，不能忽视任何一环，我要纠正、改正每一环中存在的问题，使自己的教学更科学合理，更有利于学生对知识的掌握，更有利于学生知识、能力的培养，更受学生欢迎。 2、强化自身实践能力的提高 今后我要利用课余及假期多下企业参加实践锻炼，努力提高自身的业务实践能力，使自己成为学院的教师、行业的专家、企业实操的好手，教授学生真实的企业一线实际所用所需的知识、技能。 本次培训虽然只有一下午的时间，但是真的让我受益匪浅，今后我一定在短时间内改正自身的不足，努力提高自身的实践、教学等各项能力、水平，成为一名出色的教师。
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