为进一步促进教师业务能力的提高，落实学院对青年教师培养的任务要求。本学期《房地产经济管理系国土资源管理专业》按照督导室安排，组织开展了以教研室为单位的“集中听课活动”。集中听课时间2012年10月17日至10月23日，听课内容《房地产产权产籍管理》、《城市规划与CAD》。

一、听课情况

主要汇报所属教师的参加听课人数和听课人数占本教研室总人数的百分比。见下表：

二、教研情况

听课结束后本教研室及时组织了教研活动，大家对听课活动进行了充分讨论和总结，一致认为通过本次的的听课活动激励了教师的认真备课和课堂的教学组织准备，认真的查找资料，授课的教师的授课内容比较丰富，课堂上能与学生进行互动，调动学生的学习兴趣，特别是年轻的教师在授课的内容上更加熟练，教学方法运用得当，教学水平比以前有很大的提高。通过听课大家认为：本学期的听课活动，让我们教师之间也受到了许多启发。听课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念下，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有悖于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。

三、对开展此项活动的认识、想法或建议

（一）教师听课应该按下面三个步骤来进行

1、课前要有一定的准备工作。

2、听课中要认真观察和记录。

3、听课后要思考和整理。

（二）不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，听课时重点应该关注的是：

1、如何确定课堂教学目标(学生要学习哪些知识?学到什么程度?情感如何?)。目标在何时采用何种方式呈现；

2、新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；

3、创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际?

4、采用哪些教学方法和教学手段?

（三）对于学生的学习活动，听课时应该关注：

1、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

2、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；

3、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

4、学生是否经常积极主动地提出问题等等。